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          書名:《沒什么不可能!?》
          推薦日期:2020-11-16
          推薦理由:在閱讀中發現故事的無限可能
          適讀年齡:3歲以上親子共讀
          延伸閱讀:《大海好遼闊啊爺爺》《魚就是魚》《小豬變形記》
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                        《沒什么不可能!?》:在閱讀中發現故事的無限可能


          都說孩子天生喜歡故事,因為故事給孩子提供了無限的樂趣。除此之外,各種各樣的故事也為孩子提供了觀察、理解和思考世界的角度,有助于促進孩子的心智發展。
          一個故事如果既能提供給孩子閱讀的樂趣,同時也能在閱讀的過程中培養孩子的閱讀力,啟迪孩子的思辨力,那它無疑是一個特別好的故事。
          雖然對于作者來說,他可能并沒有想那么多,他也許只是單純地想給孩子講一個故事。聽見我們這樣說,正所謂人類一思索上帝就發笑那樣,當我們開始解讀一個故事的時候,作者、尤其是對于五味太郎這樣說著孩子是不需要教育的”、“孩子沒問題、大人有問題的作者。不過,我想,分享閱讀一個好故事的不同視角,對于讀者來說,也是一件有意思的事情,說不也會讓其他的大小讀者打開思路呢。




          今天我們要分享的,是五味太郎的繪本作品《沒什么不可能?!
          整個故事圍繞一個小男孩和一匹馬的對話展開。
          小男孩對馬說:“今天,我想騎到你的頭頂上,可以嗎?”

          馬猶豫了片刻說:呃,那就試試吧

          有了這樣的開頭,小男孩的要求也不斷升級,他要求馬再高點、順便跑起來、跑得再快點、像鱷魚一樣在地上爬、再像鱷魚一樣在水里游、然后像鳥一樣飛起來……故事快要結束的時候,突然峰回路轉,馬對小男孩說“馬騎到人的身上,會怎么樣呢?”你猜猜,后來會怎么樣呢……此處無劇透)

          和孩子一起閱讀這樣的繪本時,會收獲什么呢?




          一、無限的閱讀樂趣——在趣味故事中愛上閱讀
          對于孩子來說,讀五味太郎的繪本永遠不會缺少樂趣,因為他就是那個“時時少年時”、無比懂孩子的大人。讀著這個故事的小孩,光是想著“后面會發生什么呢?”就會既緊張又興奮,樂在其中。另外,故事中小男孩的不斷升級的天馬行空的要求本身,大概就是每個小孩的夢想吧?相信讀著這個故事的小孩,會在小男孩和馬之間不斷變換角色,當他把自己當成小男孩的時候,被滿足的不斷升級的愿望,會讓孩子有極大的滿足感(畢竟,對于孩子來說,要啥有啥、異想天開是一種多么大的快樂啊,當然對于成年人來說同樣如此);當他把自己想象成馬,那種無所不能的厲害又是一件讓孩子多么驕傲的事情啊。這種雙重的角色的代入也帶來了不止雙重的快樂。所以我相信,讀這個故事的小孩,不但會享受隨著故事發展想象“后面會發生什么呢?”的猜測、想象的樂趣,同時也會享受到愿望被滿足的愉悅感。這樣的故事,又有哪個小孩會不喜歡呢?




          二、閱讀力——在閱讀中發展孩子的想象力、語言表達力
          讓好故事不止于故事,同時激活孩子的閱讀力,也是我們希望在閱讀中孩子自然習得的收獲。當我們讀到這樣翻頁有驚喜或者翻頁有驚奇的故事時,不妨在翻頁之間稍稍按住翻動頁面的小手,讓想象再飛一會,和孩子一起聊一聊、想一想:后面會發生什么呢?還有其他可能嗎?再翻過來,看看你猜得對嗎?猜得不對的話,你覺得是你的想法更有意思,還是書中的更好玩呢?或者你更喜歡哪一個?通過這樣的“聊故事”,不僅閱讀更有樂趣,同時因為除了閱讀原文,還增加了和孩子之間的互動討論,孩子也會主動地參與到閱讀中來,考慮從多角度去閱讀一本繪本。故事內容、故事的表達方式、故事情節和人物等等,都可以成為我們和孩子一起交流討論的入口。比如當我們讀完這個故事,當馬騎到小男孩的頭上后,故事結束了。我們可以跟孩子一起想一想,如果故事還在繼續,你覺得接下來會發生什么呢?這樣沒有固定答案的開放性問題,孩子可以自由講述,哪怕沒有合情合理,那種天馬行空的“不可能”本身,同樣可以促進孩子的想象力和語言表達能力的發展。




          三、思辨力——更新你看世界的角度和方式




          這個故事就如它的書名《沒什么不可能!?》那樣,為大小讀者提供了很多討論空間。當你覺得沒什么不可能的時候,也許翻到下一頁,你就開始懷疑自己:真的沒什么不可能嗎?
          作者沒有給我們提供確鑿無疑的答案,至于正確答案是什么,取決于你自己的生活經驗和思考,更取決于不同的情境下,你的選擇和你看世界的眼光。
          比如我們和孩子一起讀完這個故事,我們可以跟孩子一起聊一聊:你覺得沒什么不可能嗎?只要想做,任何事情都能成功嗎?為什么?你還可以跟孩子聊一聊,如果你也有了一個異想天空的想法,你要不要試一試呢?或者在你的身上,有沒有這樣異想天空的事情發生呢?當然啦,你還可以跟孩子聊一聊,如果你是馬,你會答應小男孩的要求?如果不答應的話,你會怎么說呢?
          跟孩子通過一個故事聊這么多話題的目的,不是我們一定要灌輸一個什么樣的答案給孩子,也不是要教給孩子一個正確的結果,而是希望通過對故事的討論,讓孩子面對一個問題的時候,有自己的獨立思考,不人云亦云,始終有自己的觀點和看法。至于異想天開的想象力和腳踏實地的篤定,哪一個更珍貴?在你的教育理念中,你是會鼓勵孩子異想天開,還是適可而止呢?這些同時是我們讀到這本書的大人們可以思考的問題。是誰出的題這么難,到處都是正確答案?




          我們需要讀很多的書,往更遠的地方行進,讓閱讀打開我們的視野和心靈;我們同樣需要好好讀一本書,往更深處挖掘,同時找到我們與書相遇時可能產生的碰撞和激蕩。當我們細細讀一本書,孩子收獲的,絕對不是一個故事那么單薄。好好讀,慢慢讀,是我們給孩子的時間的禮物。


           
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