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          2020年的高考作文題,線索全在這些繪本里啊!

          7月8日,也就是昨天下午17點,隨著一聲鈴響,全國大部分地區的高考終于落下帷幕。

          每年高考第一天,高考作文題必上熱搜。為什么作文題總是能夠獨享此“殊榮”?很大一部分原因是,它的占分比重之大——一道作文題60分,沒有什么題目能比得上作文對于整場考試的重要性。當然還有一大原因,難!很多人表示,今年的作文題難出新高度,光看題就懵了……

          可是可是可是!這些作文題目,認真讀一遍,其實不難發現,它們的線索,明明都藏在繪本里了啊!順藤摸瓜(順繪本找答案)這些作文其實都不陌生。我忍不住想,如果這些孩子有閱讀繪本的習慣,看到作文題目,應該會穩操勝券的吧。

          2020年高考語文作文題共11道,其中5道由教育部考試中心命制,天津、上海、江蘇、浙江等省市各命制1道,北京命制2道。試題以材料作文為主。

          每一道高考作文題,都有優秀的繪本與它的主題呼應。接下來,讓我們一起拆解題目,找到關鍵詞,尋找線索和答案吧。



          全國Ⅰ卷


          閱讀下面的材料,根據要求寫作。

          春秋時期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下,為“春秋五霸”之首。孔子說:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。”司馬遷說:“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

          班級計劃舉行讀書會,圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

          要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。


          題目立意:人和人的關系是永恒不變的嗎?如何處理關系和沖突?


          推薦書目


          (美)德瑞克·莫森 文 (美)泰拉·葛攔罕·金恩 圖

          海豚傳媒

          《敵人派》這個故事,用一塊“派”的會心一笑和美好回味,獻給“我”的敵人。

          用“敵人派”來“消滅”敵人的關鍵之處,就是與敵人友好地相處一天。由于前面爸爸的疏導與釋放與“敵人”友好相處有了一定的可能。雙方相處之后,一起歡笑,一起玩耍,一切前嫌都會冰消瓦解!

          我們甚至很容易就能發現,繪本里的爸爸,就是題目中的鮑叔,而孩子和“敵人”,無疑完美匹配了齊桓公和管仲。



          全國Ⅱ卷


          閱讀下面的材料,根據要求寫作。

          墨子說:“視人之國,若視其國;視人之家,若視其家;視人之身,若視其身。”英國詩人約翰•多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個人都是廣袤大陸的一部分。”

          “青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉。”“同氣連枝,共盼春來。”……2020年的春天,這些寄言印在國際社會援助中國的物資上,表達了世界人民對中國的支持。

          “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明時我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上,寄托著中國人民對世界的祝福。

          “世界青年與社會發展論壇”邀請你作為中國青年代表參會,發表以“攜手同一世界,青年共創未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

          要求:結合材料內容及含意完成寫作任務;選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。


          題目立意:我們有很多不同,但我們生活在同一個世界,我們殊途又同歸。


          推薦書目


          [美] 泰斯·斯特里克蘭 [美]凱特·德帕爾馬/文 

          [美]大衛·迪恩/圖

          海豚傳媒

          世界上,每個小朋友都長得不一樣、過著不一樣的生活。雖然我們的衣服不一樣、房子不一樣、語言也不一樣。但是,我們我們都有五根手指頭,我們都會看書、都會跳舞、都會玩耍……我們看起來不同卻又相同。

          除了知識性和趣味性以外,這本書中貫穿始終的是人文精神。繪本內容極具開放性以及包容性,可以讓我們直觀感受到世界的整體性以及多樣性,與題目給出的“攜手世界、共創未來”不謀而合。



          全國III卷


          閱讀下面的材料,根據要求寫作。

          人們用眼睛看他人、看世界,卻無法直接看到完整的自己。所以,在人生的旅程中,我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我,嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

          畢業前,學校請你給即將入學的高一新生寫一封信,主題是“如何為自己畫好像”,與他們分享自己的感悟與思考。

          要求:結合材料,選好角度,確定立意,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。


          題目關鍵詞/立意:自我認知;借助“別人”的眼光審視自我,同時記得悅納自我。


          推薦書目


          (德)克勞斯鮑姆加特 蒂爾施威格 著

          接力出版社

          這只有性格的無耳兔,用自己的堅持和愛心,在幫助了別人的同時,認識了自我,確認了自己存在的價值。

          確實,當我們一再強調“以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以明得失”時,也要停下來思考下,他人的眼光和對你的評價,你是否需要全盤接受。

          這只沒有耳朵的兔子的境遇和前后變化,也是現實生活中你我他的縮影。不管有多么特別,既然降臨到了這個世界上,就一定有活下去的理由。要認同自己,快樂地度過每一天。這也正回應了題目中的“如何為自己畫好像”。

          再多說一句,“認識自我”這類充滿哲思的問題,是很多繪本創作者在作品中探尋的主旨,比如李歐·李奧尼筆下的《鱷魚哥尼流》《小黑魚》《自己的顏色》,還有卡爾森的《我喜歡自己》等等,都是很經典的繪本,可以多陪孩子讀讀。



          全國新高考Ⅰ卷


          閱讀下面的材料,根據要求寫作。

          面對突發的新冠肺炎疫情,國家堅持人民至上、生命至上,果斷采取防控措施,全國人民緊急行動。

          人們居家隔離,取消出訪和聚會;娛樂、體育場所關閉;政務服務網上辦理;學校開學有序推遲;公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

          城鄉社區干部、志愿者站崗值守,防疫消殺,送菜購藥,緩解燃眉之急;醫學專家實時在線,科學指導,增強抗疫信心;快遞員頂風冒雨,在城市鄉村奔波;司機夜以繼日,保障物資運輸;教師堅守崗位,網上傳道授業;新聞工作者深入一線,傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯系。

          請綜合以上材料,以“疫情中的距離與聯系”為主題,寫一篇文章。

          要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。


          題目立意:疫情中的距離與聯系,歸根結底是人與人的關系。


          推薦書目


          卷兒  文 圖

          蒲蒲蘭繪本館

          病毒肆虐的特殊時期,我們每一個人都身處其中,沒有人能夠置身事外。疫情之下,人與人保持了足夠大的物理距離;但我們有共同的目標,我們心與心之間又要“無縫銜接”,為了同一個目標團結協作。

          《一起趕走大病毒》除了好玩的故事情節,更有對疫情的理解和思考:每個人都與世界存在關聯,都是“世界”這個大集體中的一份子,遇到困難,需要協同作戰,并肩戰斗。這份思考,也正回應了題目“疫情中的距離與聯系”。



          全國新高考Ⅱ卷


          閱讀下面的材料,根據要求寫作。

          讀萬卷書,行萬里路。無論讀書還是行路,我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯想到這個地方的自然特征、風土民情、歷史文化、著名人物等;有些地名會喚起你的某種記憶與情感,或許是一段難忘的故事,又或它對你有著特殊的意義。

          電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近_________”為題(補充一個地名,使題目完整),寫一篇主持詞。

          要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,切合身份;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。


          題目立意:以一個具體的地名為切入點,進行發散性思維,輻射了多個角度,要想寫好一個“點”不太容易,很考驗深度思考的能力。


          推薦書目


          (日)小林豐 文 圖

          蒲蒲蘭繪本館

          這個美麗而傷感的故事,發生在遙遠的阿富汗。繪本的主題是戰爭,卻通篇沒有半點對戰爭場景的正面描寫,作者只是在靜靜地敘述孩子平靜的生活,極盡鋪陳之力把生活中的歡喜和幸福描繪得淋漓盡致,用色調和明暗表現季節的更替、時間的流逝,色彩隨著小男孩情緒的起伏變化。然后在最后的最后,一片黃沙般的色彩上,安安靜靜的一行字,告訴我們這一切都在戰火中付之一炬。

          極具張力的文字和畫面,帶給人強烈的視覺沖擊力,這是對戰爭無聲的控訴——“以樂寫哀,更顯其哀。”我在想,今年高考的孩子,如果要寫歷史題材,這本書實在是有很好的借鑒意義。



          天津卷


          閱讀下面的材料,根據要求寫作。

          “中國面孔”是全球熱播紀錄片里充滿家國情懷的杜甫,是用中醫藥造福人類榮獲諾貝爾獎的屠呦呦,是醫務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉,是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑“中國面孔”的你和我。

          走過2020年的春天,你對“中國面孔”又有什么新的思考和感悟?請寫一篇文章。

          要求:①自選角度,自擬標題 ②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯③不少于800字 ④不得抄襲,不得套作。


          題目立意/關鍵詞:榜樣的力量;生活里的“偉人”;以小見大,引導學生感悟人生、發現自我。


          推薦書目


          張佳靜、唐靖 等著 劉莎媛、于春華 等著

          北京少年兒童出版社

          和平年代,“英雄”這個詞似乎離我們太過遙遠。我們生活中或許沒什么機會接觸到這些英雄,但是通過這套書,我們可以看到我們這個國家的“英雄”,他們兢兢業業,在各自的專業領域攻堅克難,也實現了自己的人生價值。

          我們不是生活在一個偉大的時代,而是生活在一個偉大的國家。這套書,是對題目中“中國面孔”的最好注解。



          上海卷


          世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的,這是否意味著人對事物發展進程無能為力?

          請寫一篇文章,談談你對這個問題的認識和思考。

          要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。


          題目立意/關鍵詞:轉折。努力和運氣有什么關聯?


          推薦書目


          (英)安東尼·布朗 文 圖

          蒲蒲蘭繪本館

          威利是一只善良的小猩猩,什么東西都不忍心傷害。一次,他出去散步,被一群小混混邊打邊叫他“膽小鬼威利”,威利討厭這個外號。直到他看了一本教自己變得強壯的書,他從膽小鬼變成了威武的英雄……

          看似短小的故事,被安東尼·布朗呈現得跌宕起伏,充滿轉折的戲劇性。回看威利的故事,意料之外、情理之中的結尾,一點都不突兀。

          很多時候,那些看似意想不到時候發生的轉折,正是因為前面無數個不懈努力的瞬間造就的。也就為題目中的問題找到了答案:人的努力,對事物發展的進程起著積極的影響。



          江蘇卷


          根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外,文體自選。

          同聲相應,同氣相求。人們總是關注自己喜愛的人和事,久而久之,就會被同類信息所環繞、所塑造。智能互聯網時代,這種環繞更加緊密,這種塑造更加可感。你未來的樣子,也許就開始于當下一次從心所欲的瀏覽,一串惺惺相惜的點贊,一回情不自禁的分享,一場突如其來的感動。


          題目立意:重點在“同”字。

          如何更深層次地理解“同”?是追隨大流,被周遭人群所“同化”,還是跳出一次瀏覽點贊、一次感動分享等碎片化信息的裹挾,擴大視野,了解“不同”的人,通過塑造和選擇,找到認同的東西?

          (本段部分觀點,參考了網易新聞頻道《江蘇省寫作學會專家評析2020年江蘇高考作文題》)


          推薦書目


          (美)李歐·李奧尼 文 圖

          愛心樹童書

          不得不說,江蘇2020年高考作文題,簡直是為《蒂科與金翅膀》量身定制的。讀過這本書上考場的孩子們有福了!

          蒂科把所有的金羽毛送出,終于擁有了和同伴們一樣的翅膀,回到了同伴們的身邊……

          言盡而意未絕。簡單的故事,帶給我們的是無窮盡的思考。

          蒂科終于看起來和同伴們一樣了,但是,只有蒂科知道,他們仍是不同的。“君子和而不同”,在這個意義上,“和”字反而呼應的是題目中“同聲相應,同氣相求”的兩個“同”。而“君子和而不同”的“不同”,呼應的是蒂科這只自帶光芒的小鳥心底的自我認同。



          浙江卷


          每個人都有自己的人生坐標,也有對未來的美好期望。

          家庭可能對我們有不同的預期,社會也可能會賦予我們別樣的角色。

          在不斷變化的現實生活中,個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

          對此,你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章,談談自己的看法。

          【注意】①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。


          題目立意:個人在家庭、社會中的位置。在他人期待和自我追求之間,如何去平衡和取舍。如何回應外界期待?


          推薦書目


          (西班牙)馬爾·帕馮 著 (西班牙)瑪利亞·希龍 繪

          魔法象童書館

          這個故事發生在穆斯林地區,這里有著根深蒂固的男權與父權意識。娜米塔生活在一個大家庭中,她一直在尋找屬于自己的位置。她的生活被家人安排得滿滿的,卻又好像缺了點兒什么。在學校,娜米塔開始了閱讀,像鳥兒一樣翱翔在精神的世界里。她不再迷茫自己的方向和位置,因為她深知“我的位置就是雙腳能帶我去的地方”。

          雖然,政治與文化上的因素造成了難以打破的社會現狀。但是娜米塔在知識的力量下,為自己做出了艱難無比卻堅定無比的決定。

          用這本繪本,回應題目吧:個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生,心之所向即安然,請堅持你的堅持。



          北京卷


          從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

          (1)2020年6月23日,北斗三號的最后一顆衛星成功發射,標志著我國自主建設、獨立運行的北斗衛星導航系統完成全球組網部署。整個系統由55顆衛星構成,每一顆都有自己的功用,它們共同織成一張“天網”,可服務全球。

          材料中“每一顆都有自己的功用”,引發了你怎樣的聯想和思考?請聯系現實生活,自選角度,自擬題目,寫一篇議論文。

          要求:論點明確,論據充實,論證合理;語言流暢,書寫清晰。


          題目立意:每一個人來到這個世界,都有他的使命和價值。


          推薦書目


          [挪] 克莉絲汀·羅希夫特 著/繪

          奇想國童書

          每個人都重要嗎?這是一個哲學命題,這個話題關系到我們每一個人。是的,即便這個地球上已經有77億人口,每個人都是滄海一粟,但每一個人都有自己的故事,每個人都與周圍的世界發生著重要的連接與互動,每個人都很重要,而你就是其中之一!

          在這世界上的每一個人的人生都很豐厚,都有存在的價值和意義。正如北斗三號上的衛星一樣,“每一顆都有它的功用”。


          (2)當今時代,我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息,或引發了你的感悟,或影響了你的生活,或令你振奮,或使你愧疚,或讓你學會辨別真偽……

          請以“一條信息”為題,聯系現實生活,展開聯想或想象,寫一篇記敘文。

          要求:思想健康;內容充實,有細節描寫;語言流暢,書寫清晰。


          題目立意:一條信息,傳遞的是你的價值觀。


          推薦書目


          湯姆牛 文 圖

          蒲蒲蘭繪本館

          林桃奶奶家門口的桃子樹結了滿滿的桃子,小松鼠第一個發現,接著告訴了山羊,老虎……所有的動物都跑來找林桃奶奶要桃子吃……作者用簡潔的文字和圖像,巧妙打造出兒童版的世外桃源。

          “林桃奶奶家的桃子熟了”這一條信息,被小動物們一個告訴一個,最后,大家都吃到了美味的水果。在人與動物和諧相處的單純世界中,分享是如此快樂自然,生活是那么純凈美好。這就是湯姆牛,通過繪本傳遞給我們的樸素價值觀。








          好啦,終于分享完畢了!聰明如你,發現了嘛?孩子現在讀的繪本,就是以后高考的素材!

          毫不夸張地說,讀繪本不努力,高考作文都傷不起~

          對了,回到繪本閱讀,還有一點想跟大家嘮叨一下,那就是好好利用導讀手冊

          導讀手冊通常包括該繪本的內容簡介、作者的生平、獲獎情況和繪本的產生背景。更為重要的是,里面都會附上一到幾篇詳細的書評,都是當前比較知名的閱讀推廣人或該領域的專家的“名家推薦”或“圖畫賞析”。

          這種深度解讀和透徹分析,會讓孩子更好地理解一本薄薄繪本背后,蘊藏的巧妙匠心和深刻主題。

          以后不要再把導讀手冊到處扔了哦~收藏起來,就是一篇篇絕佳的“高考范文”。


           
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